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错误往往是学习新知识的开始

来源:本站 发布时间:2015-4-2 13:59:44

有时候,大人们的确容易忘掉,人生本来就是一个学习的过程。大人们应当知道,其实对于成长中的孩子来说,没有所谓的“犯错”,

只有“经验”。成长是一个“错了再试”的过程,“失败”的经验和“成功”的经验一样可贵,犯错误是最好的学习方式。


首先观察一个孩子。他用小铲子把沙装进漏斗,但他发现漏斗总也装不满,疑惑地拿起漏斗上上下下看了一会儿,似乎明白了其中

奥妙,于是用手指堵住开口,使漏斗装满了沙子。接着,他试图把漏斗里的沙子倒进瓶子里,可是发现从手指移开到对准瓶口,沙

子已漏得差不多了。孩子开始加快手移开的速度,几次之后,他突然意识到,把漏斗直接对准瓶口,沙子就会听话地进入瓶中。他

按照这种方法很快装满了一瓶沙子,一直在旁边未动声色的妈妈这时高兴地拍手以示鼓励。


再观察另一个孩子玩沙,他一开始也是忙着拿起漏斗向里面装沙子,也同样发现了问题,所不同的是旁边的母亲一看沙子都漏光了,

就手把手地教孩子把漏斗直接对准瓶口,然后再灌沙子。结果孩子没经历任何挫折就立刻学会了正确的方法,但也很快就爬出沙坑

不玩了,因为玩沙的过程一被简化就没什么意思了。
  

两位母亲对待孩子的方式,体现着两种截然不同的教育思维。

?

前一位家长认为,手把手地教可以使孩子在最短时间内掌握一种技能。

后一位家长认为,孩子应当自己去思考和发现解决问题的方法,并依靠自己的力量解决遇到的各种问题。

前一位家长认为,技能学得越多、越快,孩子就越聪明;

而后一位家长认为,亲身经历越多、体验越丰富,孩子就越聪明。
  

当代名师莎伦·德雷珀说:“犯错误是最好的学习方式”,而我们的教育是鼓励孩子少犯错误,从不犯错误的就是好孩子。这可能导

致孩子们害怕犯错误,害怕变通,渐渐失去从错误中学习的乐趣。我们有没有人觉得,当我们教孩子怎样去玩他的玩具时,我们

同时也就剥夺了他发现的快乐和征服困难的快乐呢?而这恰好是人生中最重要的快乐。”应该告诉我们的孩子,还有“在错误中学习

”这么好的一种学习方式。
  

我们的孩子为什么厌学,是因为我们中国的家长和老师总是以中国人传统的思维方式来教育孩子。大量的作业,大量的训练,认

为这样才能让孩子学得更多,练得更熟,我们大人才会心安理得,才叫尽职尽责;我们的老师们总是希望自己的学生从不犯一次

错误,要防患于未然,认为犯错误是不完美的教育;我们的家长希望自己的孩子快快成长、成才,不舍得让孩子尝试错误,认为

这是家长的失职,自己曾受过苦,可决不能再让孩子受苦。殊不知,我们一代一代是在重复着一个严重的错误:就是没有让孩子

有机会亲身尝试错误,没有留给孩子思维的经历,没有让孩子去体验、实践,一切都是现成的,少了努力的过程。


“儿童犯错误,上帝也原谅”,允许儿童在做事中犯错误,是成人必须坚守的基本原则,因为犯错是学习的一部分。期待孩子不犯

错误是向他们传达了一个既残忍也不正确的人生信息,设置了一个永远无法企及的标准。当父母期待孩子完美时,孩子只会感觉

自己不够格,没有能力达到我们给予他/她的标准。

  孩子就是孩子,要允许他犯错误。无须害怕犯错误,错误往往是学习新知识的开始。科学难题也是在经过一次次失败的尝试

之后,最终找到正确的解决方法的。应当允许孩子犯错误,并且视错误为学习的过程,保护孩子的自尊心和自信心,让我们的孩

子有机会得到充分的发展。